犬

 おはようございます。

昨日は3年生の授業でした、お疲れさまでした。2年生は来週お目にかかりましょうね！

では、問題。

He explained (    ) what he really meant.

1. me about

2. to me on

3. me

4. to me

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今回の問題は、意味的にどうこうというものではなく、単に動詞の正しい使い方を知っていますか、という問題ですね。

explainは

explain 内容　to 人

のように使います。ただし、to人の部分は短くなってしまう場合が多いことと、情報の重さの観点から、多くの場合

explain to 人　内容

とto人の部分が前に出てくる形を多用します。覚えておきましょう。

今回は内容の部分がwhat節になっていてexplainの目的語となっていますね。答えは４です。

意味：彼は自分の本当の意図を私に説明した。

出来ましたでしょうか～？

こういう問題は細かい知識だとは思いますが、構文を取ったり作文をしたりするときに必須の知識となります。個別、単発の知識ですので、意識して少しずつ覚えていってください。焦らなくても大丈夫です。

さて。雑談はなにしましょうか。

なしでいい？

なんかね、最近疲れが抜けなくて、一つ仕事を終わらせるとダーっと疲れがきてすぐに休憩しちゃいます。仕事が休みの日は寝てしまいます。う～ん・・・。やらなきゃいけない仕事が結構たくさんあるんですが。。。

写真だけ。うちのわんちゃん。

もう死んじゃったけど。

死んじゃってからもう4年くらいたつんですが、今でもたまに、声が聞こえてくるような気がします。

14年前

 おはようございます。

本日、3年生のみ授業があります！2年生は授業はありませんので、お間違いのないように！

では、問題。

Let’s take an express train (    ) we can get there 20 minutes earlier.

1. in order

2. so that

3. such as

4. while

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前半で「急行に乗ろう」と言っていて、後半で「私たちは20分早く着ける」となっています。文と文ですからカッコに入るのは接続詞ですね。

意味の関係も考えましょう。「早く着けるように急行に乗ろう」ということでしょうから、、、目的を表す接続詞の表現はso thatです。

so that S can

は頻出で、しばしばthatが省略されて

so S can

の形でも出てきます。この形の場合、soは「～だから」を表さないのでご注意ください。2年生の構文の授業でいずれやります。あたまの片隅に入れておいてください。

in order はin order thatだったらいけます。

such asは「例えば～のような」

whileは「～する一方で」ですので意味的に入りません。

今日も一つ、勉強できましたね。積み重ねていきましょう。

昨日で東日本大震災から14年ですね。みなさんは小さかったから覚えていないかな。僕は実は海外にいたのですが、本当に大変なことになっていましたね。

震災直後、ウィーンの空港で新聞を買って読んでいたら、現地の人が僕に話しかけてくれて、「家族は大丈夫？元気出してね」と元気づけてくれました。乗り換えの韓国の空港では、「エンムセヨ、イルボン」がんばれニッポンという番組をやっていて、あぁ、みんな心配してくれているんだな、とちょっとうるっと来ました。

世の中助け合い。何が起こるか分からないですから、お互い助け合えるようにしたいですね。

このウィーン旅行はちょっと話すと長くなりますので、またちょこちょこ話します。（ブログには書けない刺激的な内容も含みます）

写真は陸前高田市の「奇跡の一本松」。震災の跡地を見学に行ったときに撮りました。この周辺、ほとんどの建物がピカピカで、古い建物がないんです。ぞっとするような雰囲気でした。

狭き門

おはようございます！最近暖かくなってきましたね！三寒四温、私の好きな言葉です。

本日3/11は授業はありません！！お間違いのないように！！

では問題。

Do you know that Japan once produced more silk than (    ) country?

1. different

2. other

3. another

4. any other

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いかがでしょうか？比較の問題ですね。1年生は比較は記憶に新しいのではないでしょうか。覚えてますか？

Do you know that「知ってますか」

once「かつて」

「他のいかなる国よりもシルクを作っていた」という意味にするには？？

than any other

でしたよね。数日前にもこのブログでthan anybodyをやりましたね。

訳：日本が、かつてはどの国よりも絹をたくさん生産してたということを知っていますか。

出来なかった人、いいですよ。間違えた回数が多いほど記憶に定着します。ですが、大切なのは「一度は理解すること」です。なんとなくで流した問題は次回につながりません。理解した！という体験を重ねることでできるようになります。

出来た人、おめでとございます。まぐれ当たりではないですか？次に同じ種類の問題が出たときでも正解できる自信はありますか？

昨日、ピアノのレッスンに行ったんですけどね、先生から言われましたよ。テクニックは体に染みつけて、意識しないでも自然にできるようになるまで練習する。やっぱり、なんでも「学習」というのは同じなんだなと思いますね。ここでやっている文法は最終的には自然にできるようになって欲しいんです。そうすることで文法問題だけでなく、読解にもつながってきます。というか、読解のために文法やるんです。文法問題が解けるようになるために文法問題やるなんて、うんちを食べてください、ですからね。

頑張りましょう。

さて雑談。

ピアノ。僕はこんなおっさんになっても、月2くらいのペースでレッスンに通っています。今の先生に習い始めて今年でちょうど10年になります。子供のころにもやっていたのですけれど、まぁ、子供の習い事レベルですからね。今の先生は本当にすごい先生で、10年間やっていて、「よくできました」と褒められた曲はたぶん1曲だけです。それもすごく短いの。先生はテクニックだけではなく、理論、体のこと、音楽への深い理解、、、本当にすごい先生なんです。もう70くらいの男性なんですけれどもね。毎回学ぶことが多くて、頭がパンク気味になりますが、復習をしつつなんとか付いていっています。今日は「楽譜の読み方」を教わりました。なぜ作曲者はこの音を使ったのか、なぜその音が必要なのか、その音は理論的にどういう根拠があるのか。このリズムの解釈は？時代背景は？このスラーの意味は？装飾音はどうすべき？などなど。

私はピアノの練習が好きだった。毎日少しずつ上達している気がしたからだ。これは外国語の本を読む時の喜びの秘訣も、おそらくそうだ。（『狭き門』アンドレ・ジイド）

芸事ってなんでもそうですが、奥が深いですね。

あと、昨日伊勢に行ってきました。その話はまた別の機会に～

クラゲ

おはようございます！

今週もがんばってやっていきましょう～今日は正誤問題にしましょうか。間違いを探しなさい。

In this area visitors are not permitted entering the park after dark because of the lack of security. 

間違いはどこでしょうか～？

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けっこう難しいでしょうかね。

permitは

permit　人　to do 

で人が～することを許す、という意味です。

今回はその「人」の部分が主語となった受動態の形です。to doの部分は変わらないはずですよね。

というわけで、to enterにしなければなりません。

意味：このエリアでは安全が確保できないため、夕暮れ以降公園への立ち入りは許されていない。

できましたか？

昨日、一日寝てしまいました。疲れていたんだろうな・・・。一日無駄にしてしまい悔しい。写真は特に意味はないんですけれども、クラゲのサラダです。めちゃくちゃおいしかった。こんなん、毎日食べてもいいですね。コラーゲンたっぷりでお肌がプルプルになりそうです。

掛川へ

 おはようございます。

昨日は掛川に行ってきました。ピアニストやってる友達のコンサートでした。

いやぁ、やっぱり極上の音楽を生で聞けるのは幸せですね。

僕もうまくなりたいなぁ・・・。

今日は文法問題やる？やめる？

やる？

やっぱやめる？

やりましょうか。

いや、やっぱやめときましょう。

でもやろう。

They are so (    ) that it is difficult to tell which is which.

1. alike

2. likely

3. nearly

4. same

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まぁ、これも単語の問題ですね。

alikeは形容詞で「似ている」という意味です。likelyは「可能性がある」、nearlyは「ほとんど」、sameはもちろん「同じ」。

答えはalikeです。

少しずつ単語力はつけていきましょう～。

写真のピアノ、鍵盤の数が普通より多いでしょ？普通は88鍵ですが、これは92鍵です。面白いですよね～。響きが違う、らしいんですけど、正直僕の馬鹿な耳には分かりません。。。

新幹線

おはようございます。

あれ、昨日の投稿は閲覧数があんまり伸びなかったなぁ。なんでだろう。

あ、僕の写真を載せたからか。きもい写真があったら、誰だって押したくないですよね。

では、英語の問題を１つ。

We got up at four in the morning. We had to make a very (    ) start.

1. early

2. late

3. slow

4. soon

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startを修飾するわけですから、形容詞が入りますね。答えはearly。earlyはみなさん、早く、という風に副詞で覚えている人も多いと思いますが、形容詞の用法もあるんですよ。覚えておきましょう。soonは副詞でやがて、じきに、といった意味ですね。副詞ですから文脈がどうとかいう以前の問題です。

さて。

おとといでしたっけね。東北新幹線で事故がありました。なんと走行中の新幹線の連結が外れたようです。

ちょっと信じられませんよね。

新幹線は日本が世界に誇る安全な乗り物で、乗客の死亡事故は1964年の開業以来ゼロです。（正確に言うと、駆け込み乗車をした乗客を引きずって死なせた事故はあるんですが）

その新幹線がこういう重大なインシデントを連続で起こしてしまうのは、ちょっと由々しき事態ですね。

今日、新幹線に乗って静岡に行きます。安全第一で運転してもらいたいものですね。

写真は、友達と秋田に旅行に行ったときに撮影した、問題の連結部分。これが外れるなんて・・・、こわ。

筋トレ

おはようございます！

まずは英語を一題。 

Pat is very talkative. This is (    ) I don’t like him.

1. what

2. why

3. that

4. because

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いかがでしょうか。

パットはおしゃべりだ。（　　）、彼のことが好かない。

論理的につながるのはThis is whyですよね。This is becauseと混同しないように気を付けてください。This is becauseは「というのは～だからだ」という意味ですので、論理関係が逆になります。

できましたか？これは、あまり考える問題ではなく、瞬発力が試されますね。文法問題にはできるだけ時間をかけたくないですから、この種の問題は即答したいところ。とはいえ、早とちりをしてもいけませんから、まぁ、バランスですね。はじめはよく考えること！

昨日、ジム行ってきました～。これから痩せ始めますのでご期待ください。